TEMA 2: SKILLS AND TALENTS: WHAT CAN YOU DO?

• Concepto: Cada estudiante posee un conjunto único de habilidades físicas, recreativas y cognitivas. Explorar las acciones de movimiento (Actions/Hobbies) a través del verbo modal Can / Can’t permite reconocer el potencial propio, valorar el esfuerzo individual y promover un ambiente de respeto e inclusión frente a las capacidades de los compañeros.
• Objetivo: Expresar habilidades personales y limitaciones utilizando el verbo modal Can / Can’t aplicado a juegos tradicionales y acciones físicas, estructurando preguntas cortas y respuestas afirmativas o negativas.

Fecha: Lunes 03 de agosto de 2026

Actividad: Lluvia de ideas visual sobre el juego en el descanso: «What do you do at recess?». Presentamos el vocabulario de acciones: Climb a tree, fly a kite, jump rope, play basketball, play hopscotch, ride a bike. En la segunda hora, hacen una lista ilustrada de sus tres actividades recreativas favoritas.

Fecha: Martes 04 de agosto de 2026

Actividad: Introducción al motor de la habilidad: El verbo modal Can. Se realiza una demostración en vivo y se explica la estructura afirmativa: Sujeto + Can + Acción («I can jump rope»). En la segunda hora, los niños crean fichas técnicas personales detallando todas las destrezas que dominan con seguridad.

Fecha: Lunes 10 de agosto de 2026

Actividad: Descubrimos la estructura de limitación: El uso de Can’t. Charlamos abiertamente sobre cómo no poder hacer algo es una oportunidad de aprendizaje y práctica. En la segunda hora, los niños redactan oraciones de contraste en sus cuadernos usando ejemplos reales: «I can play basketball, but I can’t climb a tree».

Fecha: Martes 11 de agosto de 2026

Actividad: Dinámica grupal en el patio: «The Talent Hunt». Los niños se entrevistan mutuamente usando la estructura interrogativa: «Can you ride a bike?». En la segunda hora, regresan al salón para consolidar los datos de la encuesta y reportar las habilidades de sus compañeros utilizando He can / She can’t.

Fecha: Lunes 17 de agosto de 2026

Actividad: Circuito psicomotriz bilingüe coordinado en el aula de clase. Los estudiantes ejecutan comandos de acción en tiempo real a medida que se dictan en inglés. En la segunda hora, plasman en el cuaderno un mapa conceptual analítico que conecta cada juego con el material escolar necesario para realizarlo.

Fecha: Martes 18 de agosto de 2026

Actividad: Comprensión de lectura: «The School Olympic Games». Analizamos un texto descriptivo sobre las competencias de un grupo de niños en un parque. En la segunda hora, resuelven un taller interactivo de falso o verdadero y rediseñan el póster publicitario del evento olímpico de la lectura.

Fecha: Lunes 24 de agosto de 2026

Actividad: Taller gramatical de reestructuración. Los niños corrigen oraciones con errores de orden comunes en el uso de Can / Can’t. En la segunda hora, realizan un desafío de deletreo rápido (Spelling Bee) de los verbos compuestos y las acciones complejas trabajadas durante la unidad.

Fecha:Martes 25 de agosto de 2026

Actividad: Cierre creativo de habilidades: «My Book of Talents». Los niños diseñan un mini-libro de papel plegado donde se autodefinen a través de sus capacidades. En la segunda hora, decoran las páginas con colores y presentan su libro en voz alta frente a sus compañeros de mesa.