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Contenido del curso
Primero período
Fortalecer el pensamiento a través de la curiosidad, las preguntas y el interés por el conocimiento.
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Pensamiento y curiosidad
La convivencia en relación con el otro
La familia y la comunidad
La verdad
Segundo período
El curso se desarrollará desde un enfoque constructivista, permitiendo que los estudiantes construyan su aprendizaje a partir de sus experiencias diarias en la escuela y en casa. Se iniciará con la reflexión sobre las decisiones y sus consecuencias, ayudando a los estudiantes a reconocer cómo sus acciones afectan la convivencia. A partir de ello, se trabajará la resolución de conflictos mediante el diálogo y la escucha, promoviendo formas pacíficas de relacionarse. Posteriormente, se abordará la importancia de pedir perdón y perdonar, fortaleciendo valores como el respeto y la empatía. También se promoverá el cuidado de sí mismo y de los demás, reconociendo la importancia del bienestar personal y colectivo. Finalmente, se orientará a los estudiantes en la mejora de su comportamiento en diferentes contextos, favoreciendo la reflexión y el compromiso personal. Las actividades estarán enfocadas en la participación, el diálogo, el juego y la reflexión, facilitando aprendizajes significativos acordes a su edad.
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La convivencia y la resolución de conflictos en la vida cotidiana.
2. El cuidado personal y el mejoramiento del comportamiento.
Filosofía tercero

Semana 5 – 16 al 20 de febrero – 🟡 Aplicar
Representar mediante juegos cooperativos (torre en equipo, misión compartida) situaciones que exijan respeto, escucha y diálogo. Practicar el turno de la palabra usando el “objeto del diálogo” y tomar decisiones grupales resolviendo un reto sencillo del aula.

Semana 6 – 23 al 27 de febrero – 🟢 Analizar
Comparar comportamientos correctos e incorrectos a partir de cuentos ilustrados, completando una tabla sencilla de “acción – consecuencia”. Dialogar en pequeños grupos sobre qué ocurrió, por qué ocurrió y cómo se pudo actuar mejor en cada caso.

Semana 7 – 2 al 6 de marzo – 🟣 Crear
Construir un mural colectivo titulado “Pensamos y convivimos mejor”, asignando roles (dibujantes, escritores, decoradores) e incorporando compromisos concretos de buen trato redactados por los estudiantes, acompañados de símbolos y dibujos explicados oralmente.

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