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Contenido del curso
First Period
Here is a clear and professional summary of the First Term for 5th Grade, structured to highlight the progression of skills from basic routines to complex storytelling.First Term Summary: The Narrative Journey In this first period, our 5th-grade students will transition from basic sentence structures to becoming active storytellers. The term is strategically divided into three phases that build upon each other to create a solid linguistic foundation.Phase 1: The Logic of Routine (Present Simple) The journey begins by mastering the "engine" of the English language. Students will learn to organize their daily reality by describing habits and universal truths.Key Focus: Accuracy in the "Third Person" rules (He, She, It) and the confident use of auxiliary verbs (Do/Does) for questions and denials.Outcome: By late February, students will be able to present their own weekly schedules and discuss frequency using specialized vocabulary like always, sometimes, and never.Phase 2: The Art of Detail (Descriptive Power) Once students can describe what they do, they will learn to describe how things are. This phase focuses on expanding their academic vocabulary through adjectives.Key Focus: Characterizing people (physical and personality traits), places (atmosphere and location), and objects (technical attributes).Outcome: Students will create multidimensional portraits and technical data sheets, moving beyond simple adjectives to rich, detailed descriptions.Phase 3: Mastering Time (Past & Future) The term concludes with a focus on temporal flexibility. Students will learn to navigate the timeline of their lives with precision.Key Focus: Distinguishing between Past Simple (Regular and Irregular verbs) to narrate experiences, and the "Going to" structure to plan for the future.Outcome: The final project involves a "Projected Agenda" and a personal narrative of past events, demonstrating the ability to communicate fluently across different timeframes.
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PRESENT SIMPLE AND ROUTINE STRUCTURES
DESCRIPTIVE ADJECTIVES AND ATTRIBUTES
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VERBAL TEMPORALITIES: PAST AND FUTURE
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Second Period
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FOOD & TRADITIONS: IT’S LUNCH TIME!
FUTURE & COMMUNITY: WHAT DO YOU WANT TO BE?
NATURE AND EXPLORATION: IT’S ICY COLD
MY FAMILY IN THE CITY: ROLES AND SPACES
English Fifth Grade

TEMA 4: MY FAMILY IN THE CITY: ROLES AND SPACES

Concepto: La familia es el motor que da vida a los espacios públicos. Al identificar las profesiones de nuestros parientes y los lugares donde interactúan, fortalecemos nuestro sentido de pertenencia y gratitud hacia nuestra comunidad.

Objetivo: Describir roles familiares y la función de los lugares públicos, utilizando vocabulario avanzado de parentesco y estructuras de ubicación para narrar la vida cotidiana en la ciudad.

Fecha: Lunes 03 de agosto de 2026

  • Actividad: «Family Tree 2.0». Repaso avanzado de parentesco (incluyendo Cousins, Nephews, Nieces). En la segunda hora, los niños crean un árbol genealógico pero asignando una «misión» o trabajo a cada pariente.

Fecha: Martes 04 de agosto de 2026

  • Actividad: «Public Places Gallery». Definimos lugares como Museum, Library, Fire Station, Pharmacy. En la segunda hora, realizamos una asociación lógica: ¿A qué lugar público llevarías a tu abuelo si se siente mal? o ¿A dónde irías con tus primos a jugar?

Fecha: Jueves 06 de agosto de 2026

  • Actividad: «The City Map Challenge». Sharon dibuja un mapa gigante en el suelo. Los niños deben ubicar a «miembros de su familia» (fichas) en diferentes lugares usando preposiciones: «My mom is in the supermarket».

Fecha: Lunes 10 de agosto de 2026

  • Actividad: «Who works where?». Relacionamos profesiones familiares con lugares públicos. En la segunda hora, redactan oraciones complejas: «My uncle is a firefighter and he works at the fire station».

Fecha: Martes 11 de agosto de 2026

  • Actividad: «Family Weekend Plan». Los niños planifican un sábado ideal con su familia por la ciudad. En la segunda hora, exponen sus rutas: «First, we go to the park, then we visit the cinema».

Fecha: Jueves 13 de agosto de 2026

  • Actividad: «The Community Interview». Simulacro de entrevista. Un estudiante es un pariente y otro un periodista preguntando: «Where do you spend your time?». Registran las respuestas en cuadros comparativos.

Fecha: Lunes 17 de agosto de 2026

  • Actividad: «Family Values in Public». Discusión sobre el comportamiento ético en la biblioteca, el hospital y el parque. En la segunda hora, diseñan carteles de «Family Rules for the City» en inglés.

Fecha: Martes 18 de agosto de 2026

  • Actividad: «Describing the Neighborhood». Usamos adjetivos para describir lugares (Modern, noisy, quiet, crowded). En la segunda hora, describen el lugar favorito de su familia usando al menos tres adjetivos.

Fecha: Jueves 20 de agosto de 2026

  • Actividad: «The Family Photo Album Project». Los niños traen fotos (o dibujan) a su familia en un lugar público. En la segunda hora, escriben un pie de foto detallado usando el Present Continuous: «My family is eating at the restaurant».

Fecha: Lunes 24 de agosto de 2026

  • Actividad: «City Bingo: Family Edition». Jugamos con imágenes de lugares y nombres de parientes. En la segunda hora, el ganador explica una anécdota real en uno de esos lugares.

Fecha: Martes 25 de agosto de 2026

  • Actividad: «Architects of the Future». En grupos, diseñan un «Nuevo Lugar Público» para las familias de su ciudad. Deben explicar qué se puede hacer allí y quiénes pueden ir.

Fecha: Jueves 27 de agosto de 2026

  • Actividad: «Drafting the Script». Los niños comienzan a escribir el guion para su presentación final, donde contarán la historia de su familia navegando la ciudad. Sharon corrige gramática y uso de preposiciones.

Fecha: Lunes 31 de agosto de 2026

  • Actividad: «Visual Aids Production». Creación de maquetas o carteles que representen su lugar público favorito y su familia. Uso de materiales reciclados y etiquetas en inglés.

Fecha: Martes 01 de septiembre de 2026

  • Actividad: «Dress Rehearsal». Ensayo de las presentaciones. Los niños practican la fluidez y el volumen de voz. Sharon da consejos finales sobre la pronunciación de los lugares públicos.

Fecha: Jueves 03 de septiembre de 2026

  • Actividad: PROYECTO FINAL: «Our City, Our Home». Exposición de las maquetas y fotos familiares. Los niños explican la conexión entre sus parientes y los espacios de la ciudad ante sus compañeros.

Fecha: Lunes 07 de septiembre de 2026

  • Actividad: «Portfolio Final Review». Organización de todos los trabajos del periodo en una carpeta decorada. Los niños escriben un índice de lo aprendido sobre familia y ciudad.

Fecha: Martes 08 de septiembre de 2026

  • Actividad: «Feedback and Self-Evaluation». Reflexión sobre los logros alcanzados. Realizan un dibujo sobre qué lugar de la ciudad les gustaría «mejorar» para sus familias.

Fecha: Jueves 10 de septiembre de 2026

  • Actividad: CIERRE Y CELEBRACIÓN. Entrega de insignias de «Expertos Ciudadanos». Juego de repaso general y pequeña merienda compartida para cerrar el segundo periodo.

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