Regresar
Contenido del curso
First Period
Here is a clear and professional summary of the First Term for 5th Grade, structured to highlight the progression of skills from basic routines to complex storytelling.First Term Summary: The Narrative Journey In this first period, our 5th-grade students will transition from basic sentence structures to becoming active storytellers. The term is strategically divided into three phases that build upon each other to create a solid linguistic foundation.Phase 1: The Logic of Routine (Present Simple) The journey begins by mastering the "engine" of the English language. Students will learn to organize their daily reality by describing habits and universal truths.Key Focus: Accuracy in the "Third Person" rules (He, She, It) and the confident use of auxiliary verbs (Do/Does) for questions and denials.Outcome: By late February, students will be able to present their own weekly schedules and discuss frequency using specialized vocabulary like always, sometimes, and never.Phase 2: The Art of Detail (Descriptive Power) Once students can describe what they do, they will learn to describe how things are. This phase focuses on expanding their academic vocabulary through adjectives.Key Focus: Characterizing people (physical and personality traits), places (atmosphere and location), and objects (technical attributes).Outcome: Students will create multidimensional portraits and technical data sheets, moving beyond simple adjectives to rich, detailed descriptions.Phase 3: Mastering Time (Past & Future) The term concludes with a focus on temporal flexibility. Students will learn to navigate the timeline of their lives with precision.Key Focus: Distinguishing between Past Simple (Regular and Irregular verbs) to narrate experiences, and the "Going to" structure to plan for the future.Outcome: The final project involves a "Projected Agenda" and a personal narrative of past events, demonstrating the ability to communicate fluently across different timeframes.
0/3
PRESENT SIMPLE AND ROUTINE STRUCTURES
DESCRIPTIVE ADJECTIVES AND ATTRIBUTES
00:00
VERBAL TEMPORALITIES: PAST AND FUTURE
00:00
Second Period
0/4
FOOD & TRADITIONS: IT’S LUNCH TIME!
FUTURE & COMMUNITY: WHAT DO YOU WANT TO BE?
NATURE AND EXPLORATION: IT’S ICY COLD
MY FAMILY IN THE CITY: ROLES AND SPACES
English Fifth Grade

TEMA 3: NATURE & EXPLORATION: IT’S ICY COLD

Concepto: La Antártida es un ecosistema crítico y frágil. Explorar su vida silvestre y los retos de su clima permite generar conciencia sobre el cambio climático global. Objetivo: Describir hábitats y características físicas de animales antárticos, analizando la cadena alimenticia y el impacto ambiental.

Fecha: Lunes 08 de junio de 2026

 Actividad: «The Frozen Continent». Definimos el hábitat antártico y sus habitantes (Penguins, Seals, Whales). En la segunda hora, trabajamos con flashcards para nombrar características físicas: Feathers, blubber, fins.

Fecha: Martes 09 de junio de 2026

Actividad: Experimento de simulación: «How do they stay warm?». Usamos agua con hielo y un guante con manteca para simular la grasa animal (aislamiento térmico). En la segunda hora, registran sus hallazgos en un mapa conceptual sobre la supervivencia al frío.

Fecha: Jueves 11 de junio de 2026

Actividad: «The Food Web». Se presenta un esquema visual de quién come a quién en la Antártida. Los niños replican el esquema en sus cuadernos y explican la importancia del Krill como base de la vida.

[VACACIONES DEL 15 DE JUNIO AL 05 DE JULIO]

Fecha: Lunes 06 de julio de 2026

Actividad: Investigación profunda. Cada estudiante elige un animal antártico. En la segunda hora, deben buscar datos curiosos: ¿Cuántos huevos ponen? ¿Cuánto tiempo aguantan bajo el agua? Preparan el boceto de un cartel informativo.

Fecha: Martes 07 de julio de 2026

Actividad: «Climate Change Warning». Discutimos cómo el calor afecta el hielo. Los niños diseñan carteles informativos sobre el efecto del deshielo en los pingüinos y focas. En la segunda hora, practican frases de advertencia en inglés.

Fecha: Jueves 09 de julio de 2026

Actividad: «Wild Comparison Chart». Comparamos animales de la Antártida con animales de la selva o granja vistos antes. Analizamos adaptaciones físicas. En la segunda hora, discuten casos reales de conservación marina.

Fecha: Lunes 13 de julio de 2026

Actividad: Proyecto Final: «Antarctica Documentary». Los grupos ensayan su presentación creativa. Deben simular que son exploradores de National Geographic. Se supervisa los guiones y la pronunciación.

Fecha: Martes 14 de julio de 2026

Actividad: Sustentación final del documental. Los grupos exponen con sus maquetas y carteles. Se evalúa la integración de todo lo aprendido en el periodo. Se cierra con una reflexión sobre la protección de ecosistemas lejanos.

Fecha: Jueves 16 de julio de 2026

Actividad: «Deep Sea Comparison». Comparamos las ballenas de la Antártida con animales terrestres vistos en años anteriores. En la segunda hora, completamos un cuadro comparativo técnico analizando la respiración y el movimiento.

Fecha: Lunes 20 de julio de 2026

 Actividad: «Conservation Debate». Presento casos reales de especies en peligro en el polo sur. En la segunda hora, los niños redactan sus argumentos iniciales para el párrafo de protección del ecosistema.

Fecha: Martes 21 de julio de 2026

Actividad: Taller de Escritura Argumentativa. Se ayuda a estructurar el párrafo: «Protecting Antarctica is vital because…». En la segunda hora, decoran su escrito con ilustraciones de icebergs y fauna marina para el portafolio final.

Fecha: Jueves 23 de julio de 2026

Actividad: Preparación del «Antarctica Documentary» (Versión corregida). Los grupos finalizan sus libretos de exploradores. Deben incluir datos sobre el clima, la comida y los animales. En la segunda hora, ensayan las transiciones de voz.

Fecha: Lunes 27 de julio de 2026

Actividad: Grabación / Presentación en vivo del Documental. Los niños usan accesorios de «frío» (bufandas, gorros) y exponen sus maquetas. Se evalúa la fluidez y el uso de los adjetivos descriptivos de la unidad.

Fecha: Martes 28 de julio de 2026

Actividad: Gala de Cierre y Retroalimentación. Vemos los mejores momentos de las presentaciones. En la segunda hora, cada estudiante realiza una reflexión escrita sobre qué profesión de la Unidad 2 podría ayudar a salvar la Antártida, integrando los dos temas.

Anterior
Siguiente
Inicio