TEMA 3: CONTRASTING TIME: PRESENT VS. PAST HISTORIES

• Concepto: Nuestra historia personal y comunitaria une las acciones actuales con las experiencias ya vividas. Contrastar el presente con el pasado mediante el uso de los auxiliares temporales (Do, Does, Did) le brinda al estudiante una estructura mental sólida para narrar sucesos históricos, crónicas de viaje o anécdotas familiares con fluidez y propiedad temporal.
• Objetivo: Diferenciar el uso de los auxiliares gramaticales Do, Does (presente) frente a Did (pasado) en contextos de interrogación y negación, redactando relatos cortos sobre cambios de hábitos y actividades culminadas.

Fecha: Jueves 13 de agosto de 2026

Actividad: Introducción al túnel del tiempo gramatical: El auxiliar Did. Analizamos cómo las preguntas sobre rutinas se transforman cuando nos referimos al día de ayer o al año pasado. En la segunda hora, se realiza un cuadro técnico comparativo en el tablero tabulando las funciones de Do/Does frente a Did.

Fecha: Lunes 17 de agosto de 2026

Actividad: «My Ancestors’ Routines». Investigamos de forma analítica cómo eran las rutinas en el pasado en comparación con la actualidad tecnológica. En la segunda hora, los estudiantes estructuran diálogos escritos en parejas comparando épocas: «Did they use cellphones? No, they did not. They played in the park».

Fecha: Martes 18 de agosto de 2026

Actividad: Taller de Reestructuración Sintáctica. Ejercicios prácticos en el tablero donde los niños actúan como mecánicos de la lengua, detectando errores de tiempo y corrigiendo el uso de verbos base cuando el auxiliar Did está presente. En la segunda hora, ejecutan una competencia de velocidad y precisión ortográfica.

Fecha: Jueves 20 de agosto de 2026

Actividad: Comprensión de lectura: «An Archaeologist’s Diary». Analizamos un texto corto descriptivo sobre las actividades que un científico realizó en una excavación. En la segunda hora, los estudiantes extraen las oraciones en pasado y crean un glosario visual clasificando las acciones descubiertas.

Fecha: Lunes 24 de agosto de 2026

Actividad: Transición estructural y producción autónoma. Los niños transforman un párrafo completo sobre hábitos semanales actuales (Do) a un reporte de actividades completadas la semana anterior (Did). En la segunda hora, se realiza la corrección cruzada de los escritos.

Fecha: Martes 25 de agosto de 2026

Actividad: Simulación conversacional: «Unsolved Mysteries». En pequeños grupos, los alumnos asumen roles de detectives interrogando sobre acciones pasadas específicas utilizando la estructura formal: «Did you walk to school? / Yes, I did / No, I didn’t».

Fecha: Jueves 27 de agosto de 2026

Actividad: Taller práctico de repaso integral de auxiliares. Se distribuyen fichas con oraciones cruzadas donde conviven el presente continuo, las preposiciones y los auxiliares de tiempo. En la segunda hora, se consolidan las dudas generales de la estructura del pasado simple.