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Contenido del curso
Primer Período
El curso de Filosofía está orientado a desarrollar en los estudiantes la capacidad de pensar, preguntar y reflexionar sobre su realidad cotidiana mediante actividades lúdicas, diálogos guiados, dramatizaciones y producciones creativas. A lo largo del trimestre, los niños fortalecen habilidades como la escucha, el respeto por las ideas diferentes, la argumentación sencilla y la toma de decisiones responsables. A través del análisis de cuentos, situaciones escolares y preguntas significativas, aprenden a comprender sus emociones, valorar la convivencia y aplicar el pensamiento crítico en su vida diaria, consolidando así una base sólida para su formación ética y reflexiva.
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Pensamiento crítico, ética y ciudadanía
Conflictos sociales
Segundo Período
El curso se desarrollará desde un enfoque constructivista, promoviendo que los estudiantes construyan su aprendizaje a partir de sus experiencias en la convivencia social y la reflexión sobre sus acciones. Se iniciará con la comprensión de la libertad y sus límites en la vida social, ayudando a los estudiantes a reconocer que sus decisiones deben considerar a los demás. Luego, se abordará la responsabilidad frente a los actos, fortaleciendo la conciencia de las consecuencias de sus acciones. Posteriormente, se trabajará el respeto por los derechos de los demás, promoviendo la convivencia basada en la justicia y la equidad. También se analizarán estrategias para la solución pacífica de conflictos, fomentando el diálogo y la negociación. Finalmente, se desarrollará la construcción de acuerdos y normas justas, permitiendo a los estudiantes participar activamente en la creación de reglas que favorezcan la convivencia. Las actividades estarán orientadas al análisis, la reflexión, el diálogo y el trabajo colaborativo, facilitando el desarrollo de habilidades sociales y el pensamiento crítico.
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La libertad, la responsabilidad y el respeto en la convivencia social.
La resolución de conflictos y la construcción de normas justas.
Filosofía – Quinto

SEMANA 1: DEL 20 AL 24 DE ABRIL

OBJETIVO
Comprender el concepto de libertad en la vida cotidiana.

ACTIVIDAD

INICIO (10 min)
Pregunta: “¿Qué significa ser libre?”
Los estudiantes responden con ejemplos.

DESARROLLO (30 min)
Explicación sobre la libertad como capacidad de elegir.

Actividad:
Los estudiantes escriben:
2 decisiones que toman diariamente
Por qué son libres al tomarlas

CIERRE (10 min)
Reflexión sobre la libertad.

SEMANA 2: DEL 27 DE ABRIL AL 1 DE MAYO

OBJETIVO
Comprender que la libertad tiene límites en la convivencia social.

ACTIVIDAD

INICIO (10 min)
Pregunta: “¿Puedo hacer todo lo que quiero?”
Lluvia de ideas.

DESARROLLO (30 min)
Explicación sobre los límites de la libertad (respeto a otros).

Actividad en el cuaderno:
Los estudiantes escriben:
2 ejemplos donde deben poner límites
Por qué son necesarios

CIERRE (10 min)
Reflexión sobre respetar a los demás.

SEMANA 3: DEL 4 AL 8 DE MAYO

OBJETIVO
Reconocer la responsabilidad frente a los actos.

ACTIVIDAD

INICIO (10 min)
Pregunta: “¿Qué es ser responsable?”
Respuesta en el cuaderno.

DESARROLLO (30 min)
Explicación sobre responsabilidad y consecuencias.

Actividad:
Los estudiantes escriben:
Una acción que realizaron
Qué consecuencia tuvo

CIERRE (10 min)
Reflexión sobre asumir responsabilidades.

SEMANA 4: DEL 11 AL 15 DE MAYO

OBJETIVO
Comprender el respeto por los derechos de los demás.

ACTIVIDAD

INICIO (10 min)
Pregunta: “¿Qué derechos tienes?”
Lluvia de ideas.

DESARROLLO (30 min)
Explicación sobre derechos y respeto.

Actividad en el cuaderno:
Los estudiantes escriben:
2 derechos propios
2 derechos de los demás

CIERRE (10 min)
Reflexión sobre respetar a otros.

SEMANA 5: DEL 18 AL 22 DE MAYO

OBJETIVO
Comprender la importancia de respetar los derechos de los demás en la convivencia.

ACTIVIDAD

INICIO (10 min)
Pregunta: “¿Qué pasa cuando no respetamos a los demás?”
Los estudiantes responden con ejemplos.

DESARROLLO (30 min)
Explicación sobre el respeto como base de la convivencia.

Actividad:
Los estudiantes escriben:
2 situaciones donde se respetan los derechos
2 situaciones donde no se respetan

CIERRE (10 min)
Reflexión sobre el respeto.

SEMANA 6: DEL 25 AL 29 DE MAYO

OBJETIVO
Analizar formas pacíficas de resolver conflictos.

ACTIVIDAD

INICIO (10 min)
Pregunta: “¿Cómo solucionas un problema con alguien?”
Lluvia de ideas.

DESARROLLO (30 min)
Explicación sobre el diálogo y la negociación.

Actividad en grupos:
Se plantean situaciones de conflicto.
Los estudiantes proponen soluciones pacíficas.

CIERRE (10 min)
Reflexión sobre resolver conflictos sin violencia.

SEMANA 7: DEL 1 AL 5 DE JUNIO

OBJETIVO
Comprender la importancia del diálogo en la solución de conflictos.

ACTIVIDAD

INICIO (10 min)
Pregunta: “¿Por qué es importante hablar?”
Respuesta oral.

DESARROLLO (30 min)
Actividad en parejas:
Representan un conflicto y lo solucionan dialogando.

CIERRE (10 min)
Reflexión sobre escuchar y respetar.

SEMANA 8: DEL 8 AL 12 DE JUNIO

OBJETIVO
Participar en la construcción de acuerdos para la convivencia.

ACTIVIDAD

INICIO (10 min)
Pregunta: “¿Qué acuerdos necesitamos en el salón?”
Lluvia de ideas.

DESARROLLO (30 min)
Actividad:
En grupos elaboran 5 acuerdos de convivencia.
Luego se construye una lista general.

CIERRE (10 min)
Reflexión sobre cumplir los acuerdos.

SEMANA 9: DEL 15 AL 19 DE JUNIO

OBJETIVO
Comprender la relación entre libertad y responsabilidad en la vida diaria.

ACTIVIDAD

INICIO (10 min)
Pregunta: “¿Qué pasa si usas mal tu libertad?”
Los estudiantes responden con ejemplos.

DESARROLLO (30 min)
Explicación sobre la relación entre libertad y responsabilidad.

Actividad en el cuaderno:
Los estudiantes escriben:
Una decisión que tomaron libremente
Qué responsabilidad implicaba

CIERRE (10 min)
Reflexión sobre actuar con responsabilidad.

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