Regresar
Contenido del curso
FIRST PERIOD
In this first unit, students will explore the foundations of communication by learning how to greet others and express their identity and feelings in English. Through a "Learning by Doing" approach, the children will use mimes and role-playing to practice greetings like Good Morning and Good Night according to the time of day.They will also connect colors with emotions, allowing them to describe their internal state—such as feeling Happy, Surprised, or Angry—and engage in basic social interactions like asking and answering "What is your name?". This topic focuses on building confidence and empathy, ensuring that students see the English language as a real tool for connecting with their peers and their teacher.
0/4
GREETINGS AND EMOTIONS (Saludos y Emociones)
00:00
COLORS AND NUMBERS (Colores y Números)
00:00
FAMILY AND THE BODY (Familia y el Cuerpo)
00:00
SCHOOL OBJECTS AND COMMANDS (Útiles y Comandos)
00:00
English Second Grade

COLORS AND NUMBERS (Colores y Números)

  • Objetivo: Reconocer y nombrar los colores primarios y secundarios, así como la serie numérica del 1 al 20, utilizándolos para describir cantidades y cualidades de objetos de su entorno

 

  • Concepto: Los Colors son propiedades visuales que clasificamos en primarios (Red, Blue, Yellow) y secundarios (Green, Orange, Purple) Y The Numbers del 1 al 20 son la base del conteo cardinal y permiten la cuantificación de elementos, facilitando la descripción de conjuntos de objetos.

Fecha: 23 de febrero del 2026

Actividad: Primeramente introducimos los colores primarios: Red, Blue, Yellow. A renglón seguido, se juega a «Simón dice: toca algo de color RED», aumentando la velocidad para trabajar la agilidad mental; por último, dibujan tres globos y los colorean según los nombres aprendidos en inglés.

Fecha: 24 de febrero del 2026

Actividad: Abrimos la clase reconociendo colores secundarios: Green, Orange, Purple. Tras esto, cada niño asume el rol de «pintor» y describe de qué color quiere pintar una fruta imaginaria; finalmente, se agregan los nombres de estos colores en el cuaderno con manchas de color representativas.

Fecha: 25 de febrero del 2026

Actividad: Damos inicio al conteo y reconocimiento de los números del 1 al 20. Posteriormente, la docente esconde tarjetas con números y los niños juegan a ser «detectives» para encontrarlas en orden numérico mientras gritan el nombre en inglés; al concluir, escriben la secuencia del 1 al 20 en sus cuadernos.

Fecha: 02 de marzo del 2026

Actividad: Establecemos de entrada los números del 11 al 20. Enseguida, se hace un juego de roles de «jugadores de bingo» donde cada niño canta un número que Sharon le entregue en una ficha; como tarea final, se redactan los números del 11 al 20 en letras inglesas en el cuaderno.

Fecha: 03 de marzo del 2026 

Actividad: Introducimos la clase uniendo colores y números. Seguidamente, los niños juegan a ser «vendedores de dulces» y deben entregar a sus clientes la cantidad y el color exacto que Sharon pida: «Three red candies»; por último, dibujan las combinaciones pedidas y redactan la descripción: «3 red apples».

Fecha: 04 de marzo del 2026

Actividad: Empezamos con un repaso general de colores y números del 1 al 20. Luego, se organiza un circuito en el coliseo donde para avanzar deben saltar sobre el número y el color que se menciona; al cierre, realizan un ejercicio de asociación de palabras y números en el cuaderno.

Ejemplo: three apples

Anterior
Siguiente
Inicio