TEMA 4: INTEGRATION SEMESTER PROJECT: THE GLOBAL EXPLORER JOURNAL
- Concepto: La culminación del proceso de aprendizaje se consolida al unificar la biodiversidad marina, las destrezas individuales y la cohesión discursiva. Crear un diario de exploración integrado permite al estudiante plasmar su voz, sus capacidades de escritura y su conciencia global, preparándolo firmemente para los retos del siguiente nivel formativo.
- Objetivo: Producir un proyecto escrito y oral final que sintetice el uso de demostrativos, habilidades (can/can’t) y conectores lógicos para describir una aventura de exploración marina y recreativa en la ciudad.
Fecha: Lunes 05 de octubre de 2026
Actividad: Regreso de receso institucional. Lanzamiento oficial del proyecto de cierre: «The Global Explorer Journal». Diseñamos la estructura física del diario usando hojas de block e iris papel. En la segunda hora, los niños escriben su página de presentación personal detallando sus habilidades con Can/Can’t.
Fecha: Martes 06 de octubre de 2026
Actividad: Capítulo 1 del Diario: «The Marine Expedition». Los niños redactan una aventura imaginaria en el océano utilizando el vocabulario de animales marinos, artículos indefinidos (a/an) y pronombres demostrativos plurales (those, these). En la segunda hora, ilustran la expedición con dibujos a color.
Fecha: Lunes 19 de octubre de 2026
Actividad: Capítulo 2 del Diario: «Games and Sports in the Coast». Redacción de una sección deportiva donde describen qué juegos tradicionales se pueden y no se pueden realizar cerca al océano, obligando al uso de los conectores lógicos (but, so, and) para dar fluidez. En la segunda hora, se hace revisión general de borradores.
Fecha: Martes 20 de octubre de 2026
Actividad: Taller de oratoria y pronunciación. Los niños practican la lectura fluida de sus propios diarios en parejas. Se realiza acompañamiento directo por los puestos haciendo correcciones fonéticas y afinando la entonación para la presentación final. En la segunda hora, finalizan los detalles decorativos de las portadas.
Fecha: Lunes 26 de octubre de 2026
Actividad: Gran Simposio de Exploradores (Día 1). La mitad del salón expone formalmente su «Global Explorer Journal» ante el grupo, utilizando su libreta como apoyo visual y aplicando la gramática completa del semestre. Se evalúa la fluidez, el vocabulario técnico y las estructuras de conexión.
Fecha: Martes 27 de octubre de 2026
Actividad: Gran Simposio de Exploradores (Día 2). La segunda mitad del grupo realiza su sustentación oral con la misma rigurosidad técnica. En la segunda hora, los estudiantes que actúan como público evalúan a sus compañeros entregando pequeñas notas de felicitación en inglés (Peer-feedback).
Fecha: Lunes 02 de noviembre de 2026
Actividad: Maratón de cierre y repaso lúdico: «The Ultimate Language Trivia». Concurso integral por puntos que abarca las unidades de transporte, comida, animales marinos, habilidades y conectores. En la segunda hora, hacemos una reflexión grupal sobre los temas de mayor dominio.
Fecha: Martes 03 de noviembre de 2026
Actividad: Taller evaluativo final escrito. Aplicación de una prueba diagnóstica de comprensión lectora y producción textual de oraciones complejas para medir las competencias alcanzadas en el periodo. En la segunda hora, realizamos una co-evaluación pacífica y constructiva del examen.
Fecha: Lunes 09 de noviembre de 2026
Actividad: Consolidación y entrega de notas formativas. Se devuelven los diarios calificados con rúbricas detalladas y comentarios motivacionales. En la segunda hora, los niños realizan una actividad de autoevaluación guiada escribiendo sus metas lingüísticas para el próximo año.
Fecha: Martes 10 de noviembre de 2026
Actividad: Jornada de clausura pedagógica y celebración de logros. Proyectamos un cortometraje animado sobre el cuidado de los océanos en inglés y compartimos una merienda grupal. Se felicita formalmente al grupo de grado cuarto por su resiliencia, creatividad y excelente desempeño académico durante todo el año escolar 2026.