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Contenido del curso
First Period
Our First Term Adventure: English Grade 3Welcome to a very special first term! This year, we aren't just memorizing words; we are learning how to tell our own stories. Our classroom will be a place where we use our bodies to mime actions, our hands to draw our ideas, and our voices to bring rhymes to life. Here is a look at the journey we’ll take together over the next few weeks:We’ll start by focusing on who we are. The children will learn how to greet the world at different times of the day and, most importantly, how to share their feelings. Whether they are feeling "happy," "surprised," or "brave," they’ll find the right words to express it while getting to know their classmates.Next, we’ll become explorers of our own space. We will use colors and numbers (1–20) to describe everything around us. It’s not just about saying "pencil"—it’s about describing "three yellow pencils." This helps the students see the classroom through a new lens, noticing the details and quantities in their everyday environment.Our journey then takes us into the heart of the home and the wild. We’ll talk about the people we love—our families—and the animals we admire. By using words like "My" and "Your," and sharing what we "Like" or "Don't like," the children will learn to communicate their affections and their unique personalities.Finally, we will wrap up the term by becoming "Daily Reporters." We’ll look at our lives from sunrise to sunset, learning how to describe our routines—from eating breakfast to playing with friends. By using action verbs and talking about how often we do things, students will gain the confidence to talk about their real-life habits.By the end of this term, your child won’t just be "learning English"—they will be living it, using the language to connect with others, express their creativity, and describe the beautiful world they live in.
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COMMUNICATION AND PERSONAL IDENTITY
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COLORS, NUMBERS AND SCHOOL ENVIRONMENT
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FAMILY AND THE ANIMAL KINGDOM
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DAILY ROUTINES AND FREQUENCY
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English Third Grade

DAILY ROUTINES AND FREQUENCY.

  • Objetivo: Relatar actividades de la vida cotidiana empleando verbos en presente y adverbios de frecuencia para estructurar y comunicar hábitos personales en la lengua extranjera.

 

  • Concepto: La noción del tiempo cobra sentido a través de la secuencia de acciones habituales. Al conectar los verbos de acción con adverbios de frecuencia, el estudiante desarrolla la capacidad de organizar y relatar su cotidianidad, comprendiendo que el idioma es un medio para compartir sus hábitos, responsabilidades y estilos de vida.

Fecha: 19 de marzo del 2026

Actividad: Comenzaremos a darle nombre a nuestras acciones favoritas como comer, dormir y jugar. Para que estas palabras no se olviden, haremos una batalla de mímica por equipos donde el cuerpo será el que hable. Terminaremos decorando nuestro cuaderno con un diccionario visual donde cada verbo tenga su propio dibujo.

Fecha: 24 de marzo del 2026

Actividad: Aprenderemos que cada momento del día tiene su propia magia. Clasificaremos nuestras actividades según si ocurren en la mañana, la tarde o la noche. Usaremos tarjetas coloridas en el tablero para organizar nuestro tiempo y crearemos un esquema en el cuaderno que nos ayude a ver cómo fluye nuestro día.

Fecha: 25 de marzo del 2026

Actividad: ¡Es hora de armar nuestras primeras frases! Practicaremos cómo decir lo que hacemos normalmente y compartiremos nuestras rutinas en voz alta con los compañeros. Cada estudiante escribirá con orgullo tres cosas que hace todos los días, empezando a ser dueños de su propio relato en inglés.

Fecha: 26 de marzo del 2026

Actividad: El salón se convertirá en un set de noticias con nuestro taller de «Reporteros». Los niños se entrevistarán entre ellos para descubrir qué tan seguido hacen sus actividades, recolectando datos curiosos de sus amigos y practicando cómo hacer preguntas de forma natural y divertida.

PRESS PASS – 3RD GRADE NEWS
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NAME: _____________________________
SPECIALTY: Daily Routines Reporter
MISSION: Find out what my friends do!
SIGNATURE: __________________________

 

  • «Hello! What is your name?» (Para empezar la entrevista).

  • «Do you ALWAYS play soccer?» (Usando el adverbio de frecuencia).

  • «What do you do in the MORNING?» (Usando las partes del día).

  • «Thank you for the interview!» (Para cerrar con educación).

 

Fecha: 31 de marzo del 2026

Actividad: Hoy aprenderemos a observar a los demás. En lugar de hablar de nosotros mismos, contaremos la historia de un compañero usando «He» o «She» (Él o Ella). Crearemos un mural lleno de dibujos y frases que describan los hábitos de nuestros amigos, celebrando lo que nos hace parecidos y diferentes.

Fecha: 01 de abril del 2026

Actividad: Descubriremos que hay cosas que hacemos «Siempre» (Always) y otras solo «A veces» (Sometimes). Jugaremos a movernos por el salón según qué tan seguido hagamos una tarea, usando nuestro cuerpo para entender la frecuencia antes de escribir nuestras propias verdades en el cuaderno.

Fecha: 02 de abril del 2026

Actividad: ¡Llegó nuestra gran feria de cierre! Cada estudiante dará vida a su propio «Reloj de Rutinas», una manualidad que muestra su horario diario de forma circular y creativa. Terminaremos el periodo pasando al frente para contarle al grupo cómo es un día perfecto en nuestras vidas.

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