DIMENSIÓN COGNITIVA TRANSICIÓN (NEURODIVERSIDAD) 2026

La dimensión cognitiva en el grado de transición, desde un enfoque de neurodiversidad, reconoce y valora las diferentes formas de aprender, pensar y procesar la información en los niños y niñas. Se orienta al fortalecimiento de habilidades como la atención, la memoria, la percepción, la clasificación, la resolución de problemas sencillos y el pensamiento lógico, a través de experiencias significativas, lúdicas y flexibles. Las actividades se adaptan a los ritmos, intereses y estilos de aprendizaje de cada estudiante, promoviendo la participación, la autonomía y el desarrollo de sus potencialidades, garantizando un aprendizaje inclusivo y respetuoso de las diferencias individuales.