DIMENSIÓN SOCIO- AFECTIVA – SEGUNDO PERIODO (SOCIALES)
Categorías: Transición
Acerca de este curso
La socializacion afectiva es clave para que los niños comprendan su entorno, aprendan a convivir, respeten normas y valoren la diversidad desde una edad temprana.
Contenido del curso
PRIMER PERIODO 2026
Trabajar temas como mi colegio, mi familia, mi barrio y mi casa con niños de 5 años en el área de Sociales, dentro de la dimensión comunicativa, es fundamental porque les permite comprender su entorno más cercano y fortalecer su identidad. En esta etapa, los niños construyen sus primeras nociones de pertenencia y convivencia, por lo que hablar de los espacios y personas que forman parte de su vida diaria favorece su desarrollo social y emocional.Al expresar experiencias sobre su colegio, describir a su familia, reconocer los lugares de su barrio y hablar de su casa, los niños amplían su vocabulario, mejoran su expresión oral y aprenden a comunicar ideas, sentimientos y vivencias. Además, estas temáticas promueven valores como el respeto, la responsabilidad y la convivencia.De esta manera, se fortalece no solo el conocimiento de su realidad inmediata, sino también su capacidad para comunicarse con seguridad y participar activamente en su entorno.
MI FAMILIA.
MI COLEGIO.
MI BARRIO.
MI CASA
SEGUNDO PERIODO 2026
La lúdica en la dimensión socioafectiva es esencial porque permite a los niños expresar emociones, fortalecer la autoestima y aprender a relacionarse con los demás de forma positiva y respetuosa.
SÍMBOLOS PATRIOS.
MEDIOS DE TRANSPORTE.
ME RELACIONO BIEN CON LOS DEMÁS.
SOY UN SER ÚNICO Y VALIOSO.
TERCER PERIODO 2026
La dimensión socio-afectiva en el aprendizaje hace referencia al desarrollo de habilidades y competencias relacionadas con las emociones, las relaciones interpersonales, la empatía y la construcción de valores en los niños. En este sentido, la lúdica desempeña un papel fundamental, ya que ofrece un espacio seguro y divertido para que los niños aprendan a interactuar con los demás, expresar sus emociones y desarrollar vínculos sociales de manera saludable.
ZONA URBANA Y ZONA RURAL.
MI BARRIO Y SUS LUGARES.
AMISTAD Y TRABAJO EN EQUIPO.
RESOLUCIÓN PACIFICA DE CONFLICTOS.
CUARTO PERIODO 2026
Vamos a enseñar los temas “Las autoridades de mi municipio”, “Los deberes y derechos” y “La diversidad cultural” a los niños a través de la lúdica, con el propósito de fortalecer su formación ciudadana, su sentido de pertenencia, el respeto por las normas y la valoración de las diferencias culturales, de una manera divertida y significativa.Por medio de juegos de roles, dramatizaciones, canciones, cuentos, dibujos y actividades participativas, los niños aprenderán a identificar las personas que nos ayudan a convivir en comunidad, reconocer sus derechos y deberes, y valorar la riqueza cultural que los rodea.Con el tema “Las autoridades de mi municipio”, los niños conocerán quiénes son las personas que dirigen y cuidan su comunidad (como el alcalde, los policías o los maestros), comprendiendo su función y la importancia del respeto hacia ellas.A través de “Los deberes y derechos”, aprenderán que todos tenemos responsabilidades y libertades, fomentando valores como la convivencia, el respeto y la cooperación.Con “La diversidad cultural”, los niños descubrirán que existen diferentes costumbres, tradiciones, lenguas y formas de vida, aprendiendo a respetar y valorar las diferencias entre las personas.A través de la lúdica, los niños aprenden jugando, participando y experimentando, lo que les permite comprender la importancia de vivir en comunidad, respetar las normas y valorar la diversidad como parte esencial de su desarrollo social y emocional.
AUTORIDADES DE MI MUNICIPIO.
DEBERES Y DERECHOS.
LA DIVERSIDAD CULTURAL.
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